培育和踐行社會主義核心價值觀是全社會的共同責任，高校責無旁貸。社會主義核心價值觀的形成既是由社會主義歷史運動客觀規律決定的，又是由參與歷史活動的各個主體共同選擇的自覺建構過程。高校應依據高等教育內在本質規定性lehu，擔負起培育和踐行社會主義核心價值觀所賦予的社會責任。這是基于社會主義核心價值觀培育和踐行對高校提出的要求，也是高校在培育和踐行社會主義核心價值觀工程中價值定位的理性確證，因而具有確定的責任擔當和現實路徑。

　　高校擔負著構築我國社會發展文化自覺基礎的社會責任。培育和踐行社會主義核心價值觀作為社會主義文化建設的重要內容，其目的在于為社會主義事業發展提供一種內在精神文化的激發、滋養和支撐，更規約著其未來發展方向。中國特色社會主義建設需要文化維度的支撐，而且其本身亦必須通過文化維度獲得未來發展。從價值層面看，社會主義文化建設最深刻的本質就是對社會主義事業與外部世界的關系以及人自身關系的一種價值建構，其目標指向就是使中國特色社會主義建設切實奠定在充分的文化自覺基礎之上星光大道朱之文週賽。高校是文化建設的前沿陣地，它以其內含的思維方式、價值觀念的高深知識體系，保持著文化的先覺性星光大道朱之文週賽、先進性，體現著整個民族最高的文化價值追求。所以，社會主義核心價值觀培育和踐行任務的提出，塑造和影響著整個中華民族的社會心理結構，應對當今中國社會發展和整個人類所面臨的各種新的挑戰，構築中國社會發展的文化自覺基礎。

　　高校承擔著維護我國社會主義意識形態安全的歷史重任。以核心價值觀方式出現的人類思想觀念體系，不同于一般的思想觀念要求lehu，它灌注了某種信仰，是一定社會的主流意識形態。主流意識形態構成一定社會精神文化的靈魂，為社會制度和政權的建立和運行提供合法性的理論詮釋和思想基礎星光大道朱之文週賽。從歷史發展的角度看，培育和踐行社會主義核心價值觀本質上就是國家意識形態建設，其目的就是要“牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權”。高等教育具有意識形態屬性，從19世紀後半期開始，作為一定文化價值理念的生產者、保護者和傳播者，高校始終將自身發展與民族和國家的命運聯系在一起。即使在全球化時代，意識形態仍然是高校知識生產的合法性評價標準。特別是當代意識形態發展日益感性化、學術化和生活化，內在地需要高校發揮其作為意識形態話語合法詮釋者的職責。高校在培育和踐行社會主義核心價值觀中擔負重要歷史使命，要樹立高度自覺的民族自覺意識，以承載著國家、民族、階級乃至家庭和個人價值追求的高深知識和技能為載體，通過學術思潮、學術話語等對社會主義核心價值觀進行表達，形成具有中國特色的意識形態問題意識；利用學科建設和價值觀教育體系建設等，“能夠完全獨立並高度負責地就民族、文化和社會問題坦率地發表意見”，對社會現實進行價值追問及引導；要不斷汲取社會意識形態實踐發展的新內容、新特點、新形式，探索社會主義核心價值觀培育和踐行的途徑和方法，等等。

　　高校職能是指由一定社會基本結構、制度性安排所確定的職責義務樂虎-lehu，，即高校“可行能力”，決定了高校能夠在履行人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中，使其在培育和踐行社會主義核心價值觀中的社會責任之“應當”成為現實可能。

　　高校是實施國民教育的重要機構，是“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的重要基地。把社會主義核心價值觀引入高校教育全過程，是大學生成長成才的內在需要，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的要求。大學生群體是全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興中國夢任務實現的重要依靠力量，必須將社會主義核心價值觀轉變為大學生個體理性自覺的價值信念。惟有如此，大學生才能擔當起歷史賦予他們的時代使命與社會責任。

　　高校要自覺“形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平台”，“推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦”。要加強思想政治理論課的教材建設和課程建設，充分發揮思想政治理論課教育教學的主渠道作用；要依託黨團組織開展豐富多彩和形式新穎的校園文化活動星光大道朱之文週賽，切實把社會主義核心價值觀教育滲透到校園文化建設及其活動中；要鼓勵大學生積極開展社會實踐、志願服務、專業實習、“三下鄉”等多種主題教育實踐活動。高校要著力于使大學生在理論學習、社會實踐中感悟體驗當代中國發展語境中的民情、社情和國情，去體驗培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義和急迫性，引導學生全面地、發展地lehu官方網站。、理性地看待當今中國政治星光大道朱之文週賽lehu、經濟、文化發展領域中所存在的問題、面臨的挑戰及機遇，讓其真正做到“真學”、“真信”、“真用”，從而實現將社會主義核心價值觀內化為大學生的理想lehu、信念，激勵他們對發展中國特色社會主義事業持有深厚的、持久的追求。

　　培育和踐行社會主義核心價值觀的過程亦是一個科學探討、研究闡述的過程，需要高校增強理論研究自覺。社會主義核心價值觀本質上是對“什麼是社會主義、怎樣建設社會主義、建設什麼樣的社會主義”等根本問題在價值層面上的看法和解答，其內涵也會隨著中國特色社會主義實踐的深化和改革的推進產生大量的理論與現實問題，需要積極研究和探索。而且，“意識形態的理性權威來自于理論本身的魅力，理論的感召力，理論的科學體系……主流意識形態理性權威的建構必須著眼于理論的創新、發展與完善”。

　　學術共同體的理論研究是形成社會主義核心價值觀的主導因素，特別是哲學社會科學研究活動本質上屬于“那個積極地關注建立並保衛修養與價值模式的部分”。作為學術研究的重要機構，高校要善于利用“學術話語權和學科建設”lehu，充分發揮學科專業優勢，“深入研究社會主義核心價值觀的理論和實際問題，深刻解讀社會主義核心價值觀的豐富內涵和實踐要求，為實踐發展提供學理支撐。深入推進馬克思主義理論研究和建設工程，……加強社會思潮動態分析，強化社會熱點難點問題的正面引導樂虎國際，，在尊重差異中擴大社會認同，在包容多樣中形成思想共識。

　　培育和踐行社會主義核心價值觀就是要推動社會主義核心價值觀掌握群眾，並且成為人民群眾日常現實生活的基本遵循，即實現社會主義核心價值觀大眾化。一個社會的主流價值觀要贏得社會公眾的廣泛認同，教育特別是高等教育作為一種組織比較嚴密、程序比較規範、影響比較持久的途徑和組織方式，必須更加注重發揮其在培養發展人們的理論觀、價值觀與世界觀等方面的重要作用。因此，高校不僅要把社會主義核心價值觀融入到教育教學的全過程，更要發揮其對主流價值觀的宣傳教育功能。

　　首先，高校科學研究要著力揭示社會主義核心價值觀本身的科學性、真理性和價值取向性，因為社會主義核心價值觀本身的內在吸引力是其大眾化的根本。其次，高校要大力開展社會主義核心價值觀的宣傳普及。習近平在談治國理政時指出，“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。”高校要研究社會主義核心價值觀走進大眾日常生活、深入人心的過程與規律，揭示人民群眾感知、理解、接受和踐行核心價值觀的內在機理，提出各種培育和踐行的途徑、載體、方式方法；“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗化和簡單明了”，高校要加強對社會主義核心價值觀的凝練、倡導和傳播，通過諸如出版簡明讀物、組織宣講團及開展“專家解讀”、“專題研討”等具體形式和具體措施來支撐，借助于一定的教育活動，把抽象高深的核心價值觀通俗化、簡明化，易為最廣大人民群眾所接受、認同和實踐，即轉化為人民群眾的自覺要求和自覺行為。

　　創新並培育先進文化是社會主義核心價值觀培育和踐行的重要任務，作為文化和學術載體的高校應增強責任自主意識和行動使命感。創新並培育社會主義先進文化，內在地要求既要增加馬克思主義在社會價值領域話語權的行使，更要增強中華民族優秀傳統文化的自覺和自信星光大道朱之文週賽，因此必須加強社會主義核心價值觀的主導和引導作用。

　　高校要站在現代文明的基點上，充分尊重中華民族優秀傳統文化，深刻認知傳統文化在我國社會主義現代化建設進程中的地位和功能，理性分析傳統文化的變遷過程、發展現實與趨向，確立其在社會主義先進文化發展中的歷史方位，使民族精神在繼承傳統文化基因基礎上不斷地去生長、突破、創造；要通過知識體系、思維方式的創新、培育、傳承，努力成為世界不同文化交流和融會的橋梁，在促進不同文化相互理解與借鑑中創新我國社會主義先進文化的發展；要通過培養具有健全的理性和意志、能有效地進行創造活動的人才，使他們能深入地理解、體驗文化，能批判性地判斷文化的價值，並能夠積極地參與文化創造。

　　[1]侯惠勤.新中國主流意識形態建設的基本經驗（下）[J].思想理論教育導刊，2009（9）.

　　[4]劉明君，鄭來春，陳少嵐.多元文化衝突與主流意識形態建構[M].北京：中國社會科學出版社，2008.

　　[5]邱柏生.推進當代中國馬克思主義大眾化的路徑和過程[J].思想理論教育，2008（5）.